 |
| Lớp học Tiếng Anh dành cho các em nhỏ trong dịp hè. |
| Ảnh: Lê Thúy Hằng - TTXVN |
Thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo cùng các đề án của Chính phủ về nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, thời gian qua, ngành Giáo dục tỉnh Hưng Yên đã triển khai nhiều giải pháp nhằm xây dựng môi trường học tập tiếng Anh trong trường học, góp phần từng bước hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai.
* Hình thành năng lực ngôn ngữ từ sớm
Từ định hướng đưa tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, việc tạo nền tảng ngoại ngữ được chú trọng ngay từ bậc học sớm nhất. Thực tế tại các cơ sở giáo dục mầm non cho thấy, nhiều nhà trường đã chủ động tổ chức cho trẻ làm quen với tiếng Anh theo hướng tự nhiên, phù hợp với lứa tuổi. Đây được xem là bước khởi đầu quan trọng, tạo tiền đề hình thành năng lực ngoại ngữ cho học sinh trong những cấp học tiếp theo.
Tại Trường Mầm non chất lượng cao Kỳ Bá (phường Trần Lãm), những năm qua, việc cho trẻ làm quen với tiếng Anh đã trở thành hoạt động thường xuyên trong chương trình chăm sóc, giáo dục của nhà trường. Ở lớp học dành cho trẻ từ 15 tháng tuổi, mỗi ngày các em được tiếp cận tiếng Anh khoảng 45 phút với giáo viên nước ngoài hoặc giáo viên Việt Nam.
Theo cô Vũ Thị Tình, Hiệu trưởng nhà trường, việc cho trẻ làm quen với tiếng Anh ở bậc mầm non với mục tiêu chính là hướng tới hình thành phản xạ ngôn ngữ tự nhiên. Trong đó, ở độ tuổi 15-36 tháng, trẻ được tiếp cận tiếng Anh thông qua bài hát, hình ảnh, trò chơi đơn giản giúp trẻ nhận biết âm thanh, một số từ vựng cơ bản, đơn giản. Từ 36 tháng đến 5 tuổi, phương pháp được mở rộng hơn theo hướng giao tiếp, tăng cường tương tác, giúp trẻ dần hình thành khả năng nghe - nói cũng như các phản xạ ngôn ngữ. Cách tiếp cận này phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ nhỏ, khi khả năng tiếp thu ngôn ngữ diễn ra tự nhiên nhất thông qua trải nghiệm.
Thống kê của ngành Giáo dục tỉnh Hưng Yên, năm học 2024-2025, toàn tỉnh có 345/498 trường mầm non tổ chức cho hơn 60.000 trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh. Các cơ sở giáo dục mầm non thực hiện theo hướng linh hoạt, bảo đảm các điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất, học liệu và sự đồng thuận của phụ huynh. Còn với bậc trung học, nhiều cơ sở giáo dục tại Hưng Yên xác định việc dạy và học tiếng Anh không còn bó hẹp trong phạm vi tiết học trên lớp mà được mở rộng thông qua các hoạt động trải nghiệm, giao tiếp. Các câu lạc bộ tiếng Anh, ngày hội ngoại ngữ, hoạt động ngoại khóa… được tổ chức thường xuyên, tạo cơ hội để học sinh rèn luyện kỹ năng nghe, nói trong môi trường gần gũi, tự nhiên.
Tại Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Bùi Hữu Diên (xã Hồng Minh), năm học 2025–2026 nhà trường có 813 học sinh, trong đó 423 học sinh tiểu học và 390 học sinh trung học cơ sở. Thầy Nguyễn Đình Dũng, Hiệu trưởng nhà trường cho biết, nhà trường hiện có 5 giáo viên tiếng Anh dành cho 2 cấp học. Để hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, nhà trường chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua các khóa tập huấn do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức, đồng thời khuyến khích giáo viên nâng cấp trình độ qua học văn bằng 2. Bên cạnh đó, nhà trường khảo sát nhu cầu thực tế của học sinh, phụ huynh để xây dựng phương án tăng thời lượng học, tạo nền tảng vững chắc cho học sinh.
Cô giáo Lê Thị Xanh Hương, giáo viên môn tiếng Anh, Trường Trung học cơ sở Nguyễn Đức Cảnh (xã Thái Thụy) cho biết, thay vì chỉ tập trung vào ngữ pháp, giáo viên đã tăng cường tổ chức các hoạt động tương tác như đóng vai, thuyết trình, trò chơi ngôn ngữ. Khi được tham gia vào các hoạt động thực tế, học sinh tự tin hơn trong giao tiếp, khả năng phản xạ tiếng Anh cũng được cải thiện rõ rệt. Đặc biệt, liên tục những năm gần đây tiếng Anh luôn được chọn là môn thi thứ ba trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 Trung học phổ thông cho thấy tầm quan trọng của môn học này.
 |
| Học sinh Tiểu học tại Cần Thơ tham gia các cuộc thi lập trình robot hoàn toàn bằng tiếng Anh. |
| Ảnh: Ánh Tuyết - TTXVN |
* Nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng Anh
Sau sáp nhập đơn vị hành chính, tỉnh Hưng Yên hiện có 498 trường mầm non; 719 trường phổ thông, 52 cơ sở giáo dục nghề nghiệp với trên 750.000 học sinh các cấp học. Theo Sở Giáo dục và Đào tạo, đến nay 100% các trường Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông trên địa bàn đã triển khai dạy học tiếng Anh từ lớp 3 đến lớp 12 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Căn cứ vào điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và sự đồng thuận từ cha mẹ học sinh, các cơ sở giáo dục chủ động tổ chức thực hiện giảng dạy tiếng Anh tự chọn lớp 1, 2 với thời lượng 2 tiết/tuần theo tài liệu do nhà trường chọn bảo đảm tính liên thông với lớp 3, lớp 4, lớp 5.
Bên cạnh đó, nhằm nâng cao kỹ năng nghe, nói và giao tiếp cho học sinh, một số cơ sở giáo dục triển khai thực hiện dạy tiếng Anh tăng cường, bổ trợ có yếu tố nước ngoài cho học sinh khối 3, 4, 5 với thời lượng từ 1-2 tiết/tuần. Một số cơ sở giáo dục triển khai thí điểm dạy môn Toán, môn Khoa học bằng tiếng Anh cho học sinh khối lớp 4, lớp 5. Ngành Giáo dục địa phương cũng tăng cường đầu tư cơ sở vật chất phục vụ dạy học ngoại ngữ. Toàn tỉnh đã trang bị 118 phòng học đa năng, hầu hết các trường đều có máy chiếu, máy tính, thiết bị âm thanh… góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy môn tiếng Anh.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hưng Yên, thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục - đào tạo, tỉnh phấn đấu đến năm 2030 có 40% học sinh tốt nghiệp Trung học phổ thông đạt trình độ ngoại ngữ bậc 2 trở lên; đến năm 2035 tỷ lệ này nâng lên 60%, trong đó 35% học sinh đạt chuẩn quốc tế. Để đạt mục tiêu này, thời gian tới ngành Giáo dục địa phương tiếp tục tăng cường đầu tư cơ sở vật chất và ứng dụng công nghệ phục vụ dạy và học ngoại ngữ; bảo đảm đủ số lượng giáo viên tiếng Anh đáp ứng yêu cầu giảng dạy theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Đồng thời, nâng cao năng lực chuyên môn, trình độ ngoại ngữ và năng lực số cho đội ngũ giáo viên tiếng Anh; ưu tiên bố trí giáo viên tiếng Anh tại các cấp học và địa bàn còn thiếu, đặc biệt là khu vực nông thôn. Bên cạnh đó, đẩy mạnh việc học ngoại ngữ trong nhà trường, khuyến khích ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy - học tập nhằm nâng cao hiệu quả tiếp thu, phát triển toàn diện kỹ năng ngôn ngữ cho học sinh, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường phổ thông.
Việc xây dựng môi trường học tiếng Anh là quá trình lâu dài, đòi hỏi sự vào cuộc đồng bộ của nhà trường, gia đình và xã hội. Khi tiếng Anh dần trở thành công cụ học tập và giao tiếp thường xuyên, học sinh sẽ có điều kiện phát triển toàn diện các kỹ năng ngôn ngữ. Đây chính là tiền đề quan trọng để hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường./.
